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 刘素云:相由心生 境随心转4(文字版)


   日期:2012/5/21 10:45:00     下载DOC文档         微博、微信、支付宝分享

相由心生  境随心转  刘素云老师主讲  (第四集)  2010/4/7  香港佛陀教育协会  档名:52-441-0004

尊敬的师父上人、尊敬的各位同修、尊敬的各位大德,大家早上好!

今天是我来香港以后第四次坐在这里,和大家面对面的交流学佛的体悟、感悟和快乐。今天我和每天不一样,带来了一个小题纲,这就是我今天前半段的题纲。昨天有些同修希望我能讲讲这几个问题,应大家的要求,我就把我对这几个问题的肤浅的感受跟大家说一说。

第一个题目就是关于教育方面的问题。因为昨天中午用过午餐之后,我们大家在一起,围坐在一起,就是面对面的闲谈,我像给大家讲故事一样。当时好多佛友听了以后非常高兴、非常开心,说明天妳面对镜头跟大家说说吧。所以,今天我就把我昨天说的内容,大概的在这里再跟在坐的各位同修说一说。

关于教育问题,我应该是没有什么太大的资格来说,虽然我曾经是一个教育工作者。我是一九六四年参加工作,当时是到一所小学去当代课教师,然后也到中学教过学,那就是我做过小学教师、中学教师,当过小学校长,也搞过教学研究。一九七五年以后,我就从教学第一线到了第二线,然后一九八二年,我就离开了教育岗位,转行做另外的工作去了。做为我来说,我曾经是学生,后来我又当过老师,我也当过家长,现在我孙女在上学,我也算家长。所以我就把我对目前教育现状的一些感受,跟大家交流交流,仅供大家参考。有说错的地方,你们就当我没说,别生烦恼。

教育这个问题确实是一个严肃的问题,它关系到一个民族的兴旺发达。这个问题在我们目前来说,应该是提到日程上来的时候了。我觉得教育,这么多年,就从我一九六四年参加工作以来,我就按照这顺序往前推着说。一九六四年我参加工作以后,教的是一年级的小学生。我是小老师,他们是小学生,在一起几乎就是一个孩子王领着孩子们玩。在我的心里,我没有说我是老师,他们是学生,我横眉冷对。就是我教的大学生,比我小个五、六岁,七0届毕业的,教的最小的学生,现在也都四十多岁了,没有一个学生说怕刘老师,说不敢接触刘老师。后来有些大人说,说你一脸的严肃。我说不对呀,我那些学生和我可好了,没有一个学生怕我的。他们说,那可能你就是适合做孩子王,适合教学。我还一直当班任,让我当科任我都不感兴趣,有的老师说当科任省心,不用操当班任的心,我还非得愿意当班任。

我告诉你们我有个什么本事,我记忆力非常好,是那时候,现在我记忆力没有了,我啥都记不住,除了阿弥陀佛,其它我都记不住。所有亲朋好友的电话,我现在唯一能记着的,不用翻本看的,就是我姐姐家的电话号。因为我姐身体不太好,我时不常和她通通话。其它的佛友,哪怕跟我住在一个楼,我都不记她家电话号。我要给她打电话,我得先翻我的电话本。但是那个时候我参加工作以后,我记学生名特别快,我不知道这个本事是谁教我的。有一次我又接了一个那样的班,我不说你们也知道,我记得我昨天说了,我那学生都淘气到什么程度。我又接了一个那样的班。

开学的第一天,在校门前排队集合。当时我们班有一个画三个三角号的,这就是说他就是那个学校的一号王,就是最淘气的、最调皮的,分到我班了。当时我看名册的时候,基本上都带号,不带号的少。所以就这个三个三角号的,那肯定是我心目中的重点对象。但是这些孩子我都没见过,所以排队的时候我心里就想,我争取我第一眼我能把这三个三角号的学生认出来。实际我当时心里怎么想的?对他有一个震摄,你看老师没见过我,她一下能认识我,我当时就这么想的。排好队以后,我就挨着个看,男孩子哪个也不像,我就觉得他今天没来报到?这个时候就在我学校门前有块揭示板,就在那个揭示板的柱子后面,站着一个黑不溜秋的、眼睛毛嘟嘟的,搁那儿探头探脑的望。我一瞄,好家伙,就是你!我就走到他跟前,叫着他的名字,我说请你站到队伍里。他那眼睛本来就毛嘟嘟,挺大的,挺漂亮的一个小男孩,他就瞪大眼睛瞅着我。后来他跟我说,老师,你就那一句话,我服了,这老师神了,她怎么把我认出来了?

然后他还跟我调皮。他说,老师,你说我站在哪合适?我说你按照你的个头你自己找位置,你认为你站哪合适你就站哪,我说老师不给你找位置,你都这么大了,应该自立了。他就从第一个小个儿开始跟人家比,比比比,挨着个往后比,比到倒数第三个,问我:老师,我站在这行不行?我说你看行就行,你看不行,你接着比。然后他说,那我就站这吧。结果这个孩子就自己找了个位置站那了。他们学生后来跟我说,老师,你给我们来了个下马威。这是第一个。

第二个,这不是排座嘛,一个男孩,一个女孩,一共这么四排。排完了以后,我就按照这个座位,填的点名册。填完了以后,我回家,我真是晚上一宿没咋睡觉。我干啥呢?我背这个名册来的。我就从这一行的第一座,一个一个、一个一个,一直到完了,一行一行。我自己在家演习来的,不是我聪明,是我演习来的,我背来的。背好了以后,这不就是第二天见面,那就是我们的第二次见面。然后学生都坐好以后,就这个小淘气包儿,黑呼呼的这个小小子,坐那儿坐不住,直拧的。我说,你是不是坐那儿不舒服?你不舒服,你看看你怎么调整调整。他说老师,我就是坐不住,我总想蹓跶,我蹓跶蹓跶,行不行?我说,那老师先不点名,你先蹓跶蹓跶。完了,他就下地了,就搁这个空,这么来回蹓跶两圈。我说你蹓跶够没有?他说老师,我蹓跶够了。我说蹓跶够了,回到座位上去坐着,等着老师要点名了。他就回到座位上去了。

这时候我手里没有点名册,点名册我放在办公室我没拿,我就要看看我自己能不能把这,当时是五十六个孩子,不是五十四个孩子,标准班。然后我就按照我昨天晚上在家演习的,瞅着这个学生,叫他的名。我说,如果老师叫对了,你就站起来答一声到,老师要叫错了,你坐那儿瞅着我,你不动弹,我就知道老师叫错了,老师给你道歉。完了,这学生都规规矩矩的,坐得可直溜了。我就开始叫,从第一座开始,一座叫完叫二座、三座,就这样,全班,我真是争气,我一个没叫错,全都叫对了。当时同学那个眼神,我现在回想起来都记忆犹新,就那么惊诧!后来他们跟我说,老师,这是您给我们的第二个下马威。我们同学在一起说,这个老师了不得,咱们可不能惹她,她记性怎这么好?你说昨天刚见面,她今天怎么把五十多个学生都认出来了。实际不知道,我在家练了,这我不能告诉他们是不是?因为,我刚开始接小学一年级那个班的时候,我昨天不给讲嘛,闹了那么多笑话。我接的这个班是初中一年级的一个班,然后我就和这些学生在一起打成一片。

我这个学生,小淘气包,淘到什么程度?昨天我说,念了小学六年,就认识自己那名那三字,还不会写,就是这个。你说这样一个学生,你让他规规矩矩、老老实实,四十五分钟搁那直溜坐着,你真难为他。实际我心里挺心疼他的,这个孩子。后来他上科任老师课的时候,他就开始表演。我们班的教室是一楼,从窗户跳下去也摔不着。他不愿意上课的时候,他就从靠门这一行的第一张桌上去,就这么绕绕绕,四趟桌子都绕完了以后,从窗台跳下去,然后再从门进来,再这么绕。科任老师根本上不了课。后来有的老师就说:刘老师,你们班这课我上不了。那怎么办?我去压阵,每当有科任老师上课的时候,我先站在门口。我往门口一站,鸦雀无声、规规矩矩的。然后科任老师进屋,立、礼、坐,完了以后我把门轻轻的关上,我到办公室去。我这一走,我就有时候趴门缝听听,有没有啥声。你看吧,这里面就热闹了。然后我再趴个门缝,我一探头,嗯,又都这样了,就在我面前那个洋相装的。当时我一点不生气,我就觉得这些孩子太顽皮了,太可爱了,就那么多淘气包子,我没有一个讨厌他们的,烦他们的。你是脏的也好,埋汰的也好,淘的也好,我全喜欢。所以后来我们那个学年的老师给我起了个外号,说我「护犊子」,就是护我学生呗。我的班的学生,我说行,我批评行;别的老师要说我班学生,他正儿八经的批评,我不说啥,那正常现象。有的老师批评学生的时候骂人,有的时候还把家长都涉及上,你妈怎么怎么的,你爸怎么怎么的。一听这话我火冒三丈,当时我就得制止,你批评的是学生还是学生家长?所以弄得有些时候连老师也不太高兴,说你这个班本来就这么难教,我们批评批评学生,老师还站起来护着。我说我不是护我学生,我希望你们跟学生讲道理,你们这样教育学生,将来学生也会向你们学习的。

所以就这样,这个班我一共教了多长时间,一个学期,教了一个学期以后,就调我到教导处去,提拔起来了。我实在是不愿意当官,我真不愿意上教导处。教导处主任是我高中的语文老师,跟我说,素云,来吧来吧,我这儿需要妳。我说老师,你别让我上你这来,你还让我当班任,我就是当班任那块料。老师说不行。后来我就到教导处去了。我们教导处的窗户正好是对着操场,当时我离开这班孩子的时候,我心里特别难过。我当时怎么想的呢?既然我离开了,我就利利索索离开。我让他们见不着我,赶快把我忘掉,别的老师好接班。但是我知道别的老师接我这个班真是很难很难,真是难为人家了。结果有个老师接替我的工作,去做这个班的班主任,你们想想什么景象?进不了屋。我那个淘气包子就把拖布沾脏水,站在门口把门。只要这个接我班的老师一往门口走,他这个大拖布就这么甩那脏水,老师怎么进屋?后来老师就上教导处去找我的老师、找我,说怎么办?我就去给做解释工作。我跟我的学生说,老师都是一样的,你们这样是不公平的,老师是教你们知识的,不让老师进屋,老师怎么教你们?我说你们谁能当老师?你站出来,让这个老师就该做她的工作就做她的工作去,谁敢站出来?我往那一站,就鸦雀无声了,谁也不敢站出来。

后来我就找这个淘气包子,他是头,我就找他谈。我说你为什么不让某某老师进屋?你怎么想的。他说,老师,我不想让你走,我想用这种方法把她气跑,再把妳请回来。我说你这种方法对还是错?我说你还有什么原因,你都给我说齐,你不要一个一个的就像挤牙膏似的,今天解决你这个问题,你明天又出个问题,我说这不行。他剃个小平头,脑袋挺大,眼睛也挺大,我啪价朝他脑头就拍一巴掌。我说你这样不行,我要揍你的。他说,老师,妳打我也不疼。就这么一个调皮学生,后来你们知道,又说出一条什么理由?不喜欢这个老师。老师,我不喜欢她。我说你不喜欢老师哪块?「她眼睛小」,说老师眼睛小,「她没有你眼睛大,没有你好看」。我说你看老师长什么样干啥,你应该看老师教你什么知识。我说,你长得好看?大眼睛毛嘟嘟的,你的名你还不会写呢,你就认识你那名那三字,要不你来当老师。这样连胁唬、带吓唬的,再吆喝的,我说让不让老师进屋了?让,老师你别操心了,明天我就让她进屋。第二天让老师进屋了。

这第一招儿没灵,没把老师气跑,没把我请回去,开始用第二招。什么招?欺负那老师的孩子,那老师的儿子,那年也就两岁来的吧,走道还不太稳。我推你滚楼梯,就这样的,就用各种各样的方法,就想把这个老师气走。后来这个孩子,反正也是在这个班待不下去了,待不下去以后,我就把他领家里,让我姑娘教他,我姑娘教了他大概是两、三年吧,就是这样。你说那个孩子他坏吗?他不坏,他很天真、很单纯,他说那个话,你就觉得他要是跟你好,他把心都能掏给你。

有一次,我到他家去家访,他犯了错误,我当时那天我真是想去找他爸他妈告状。后来我一想,他妈是精神病,他爸是扛大个的,工作那么忙,你说我去我不是给他们添乱嘛。小学六年都让他们操了好多心,到中学了,又摊我这个无能的老师。我一边往他家去的时候我就一边想,我不能告状。我就自己告诉我自己,我上他家,我不能向他家长告他的状。我记得非常清楚,那天还下着雨,我让我老伴陪着我去。他家就基本上是接近农村的边了,那个道挺不好走,还挺远,都是泥地,再一下雨,非常滑,没等走到他家,我就喀了个跟头,后面全都是泥。我老伴说,这咋整啊?这咋上学生家,快回家再换衣服再来吧。我说都走到这儿了,别换了,就这么地吧,搁手擦擦行了,我说我学生不笑话我。就去了,去了以后,我一进屋,我这学生傻眼了,当时自己就找个墙脚就站那了,就贴墙站那,直溜站着,大眼睛就毛毛瞅着我,就等着我告状了。当时他家那个墙上就挂着这么一个弯形的鞭子,那就是他爸打他的家巴事儿。他就瞅瞅鞭子,瞅瞅我,那意思就是告诉我,老师,你走了以后,我又遭殃了,这顿暴打是躲不过了。我当时那个心都揪起来了,六年多,这孩子挨了多少打,太可怜了。

所以他爸爸妈妈都在面前的时候,我就跟他们说,我说我来是向你们报喜的。他爸爸、妈妈眼睛都瞪圆了,就那样瞅着我,可能是想,孩子小学念了六年,没有一次是受老师表扬的,凡是老师家访全是告状。这个老师怎么一来来报喜?可能就等着听我什么喜。我就说这孩子的名,我说他到中学以后,长大了,他现在懂事了,我一一的给你们说。我说第一,你儿子非常讲义气,非常重感情,他知道老师教学的难处,所以他能帮助老师做一些力所能及的工作。比如说,上课之前把黑板擦干净,把老师的粉笔盒都摆正当,这虽然是小事,这也说明一个孩子他心里有这件事。第二件事,我说他特别爱劳动,从来不怕脏、不怕累,在我们班可以说要选劳动模范,肯定是这孩子排第一号。我说第三,他和同学现在不打仗,讲究团结友爱。因为他小学上来的时候鉴定那就是打仗,我说这个毛病现在改得非常好。我说现在你看,来到中学才这么短的时间,就有这么多进步。我说这个四年中学学生生活结束的时候,你会看到另外的一个儿子,那就是一个既懂事又乖巧、学习又好的一个好儿子。结果我这学生不是搁墙角这么贴墙站着嘛,听我说这话,就开始往前挪,就往前蹭了,就想要上我跟前来站着。我就叫他名,我说来来,上老师跟前来站着。他在我这儿站着,我说拿小凳坐老师跟前,完了他就坐在我跟前。我就摸着他后背,叫着他的名,我就表扬他,我说你进步了,老师非常开心、非常高兴。

说完了以后,家访结束了,我要回去的时候,他爸爸妈妈说,快点、快点,送老师回家,把老师送到家你再回来。这个孩子就往我家送我的时候,道上跟我讲述的他这六年是怎么度过来的,我挨了多少打。他说被他爸爸打得半死,都数不过来数。老师,妳没看那鞭子吗?我一看鞭子我就发颤,但是我还扳不住我自己。他说那是我爸惩罚我的工具。就是这样一个孩子。通过这个我就想,学生没有坏学生,为什么要把学生分个三六九等?在我心目中他们是一样的,都是我的学生。我一视同仁,我没有偏、没有向。

我们班有两个,那用什么词来说,就是这个,家长都放弃了,不管。分到我班以后我想,学生分到我的班,我是老师,我有责任把他们教育好,我不能让他们走上社会以后,成了一个废人。要是这个,那早晚不得犯事吗?那甚至都得进去。然后我就跟家长去沟通,家长说老师有能耐老师管,我们管不了。既然家长说这样了,我当时就说,你们不管,就交给我,我管。所以这两个学生,我是每天上班的时候到家里去接着,一手一个领着,到教室里。放学,我再把他们领回去,送到家里,交给家长,说放学的时间由家长来负责。家长说,这我们也管不了。我说你们还管不了,那我就领家去管。所以就这两个孩子,我真是在他们身上没少操心,我一直带着他们。因为我的两个孩子上学我没操过心,我没管过,我管的都是别人家的孩子,都是我的学生,所以我婆婆对我多少是会有些不满意的。每当我又把这些淘气包、学习跟不上的领回家的时候,我婆婆就说:「哟,这小云又领回了好几个小祖宗。」说我又领回去好几个小祖宗,我就当没听着一样。老人说就说,我就把学生领到我那屋,我该怎么教他怎么教他,就是这样。你说这个学生他坏吗?他不坏,我觉得当他们毕业以后,他和我的感情可能超过那些所谓的学习好、听话的那些学生,愈淘气的学生和老师感情愈深。

我跟你们举个例子,昨天中午我跟他们说的时候,给他们都笑坏了。我这两个学生当时毕业的时候,正赶上上山下乡。因为这两个学生其中有一个是小儿麻痹,一面手不好使,右手不好使,这样的,左腿不好使。我跟你们说,这个学生人家本事大不大?我不是每天带着他俩吗,一边一个坐着,中午吃饭一边一个,我们仨在一起吃饭,都带饭盒。有一天,这边这个,就是有毛病这个,就跟我说,老师,我上厕所。我说去吧,快去快回。他就去了,去了,待了一会回来了,你们知道怎么的了吗?给我拿了一块就这么长这么宽一块肉,有肥的、有瘦的,熟的,拿上来了。这个手不是不好使吗,用这个好使的手,颠儿颠儿托着给我拿上来了。我说这什么意思呀?我一看,可能又犯错了呗,那肯定不是买的。我说这什么意思?老师,我看妳饭盒没啥菜,我给你弄块肉。我说搁哪弄的?楼下三门。我们那三门是个不大的小商店,有卖副食的柜台,还有卖文具的柜台。我就纳闷了,他一只手,那个柜台上面是玻璃的,那个东西是在玻璃板下面的柜里装着,他怎么把它拿出来的?我说,你跟我学学,这个肉你怎么拿出来的?他说我找个帮手。我说什么样的帮手?打眼的,他告诉我。我说怎么个打眼法?他说我那个打眼的,把服务员吸引到文具柜台那边,要看这个,要看那个,看起来没完,反正我这边要拿不出来,他那边就接着看。就把服务员吸引到那边去了。结果人家这面,就这一只手就把这块肉拿出来了,给老师当午餐,因为看我饭盒里没啥菜。你说你批评他还是表扬他?

我说,你说说这个事,我说老师感谢你,你关心我,你这个事做得对不对呀?就是它的来源有没有点问题呀?他说,老师,我错了。我说错了,咋办呢?那送回去吧。我说走,老师和你一起去送。我就带着我的学生,拿着这块肉,我就上商店去还这肉去了。到那儿人家营业员一看,不知道咋回事。我说刚才我学生来买东西,一下拿错了,把你这块肉给拿回去了。我说对不起、对不起,我带着我学生来还给你。人家营业员瞅瞅我,瞅瞅我那学生,心想这咋回事?再瞅瞅他柜台那玻璃砖,那个玻璃还是完整的,也没破,再看看其它的东西还在这里面放着,他还这样,他怎么拿出去的?我心话你也就别研究了,反正我们拿错了,还给你就完了。这是我这个宝贝,真事儿,我都叫他宝贝。

再说我这边这个宝贝,不要上山下乡吗?跟我说,老师,我不会洗衣服怎么办?衣服脏了怎么办?我说你摊着一个笨老师,我也不知道怎么办。我说这两天你给我点时间,我给你想想办法,我说老师不能跟你去呀!后来你说我想了个什么蠢办法?我给买了一打套袖,十二个。我就告诉他,两个套胳膊上,两个套腿上,这不就四个嘛。我说倒换着洗,洗套袖比洗衣服省事。你说笨老师教给学生一个笨办法,这个事解决了。他说老师,我想妳,我要给妳写信怎么办?我不会写字。我说,你不会写字,老师给你买本字典,这个责任在我。你看老师是教语文的,四年没把你教会写信,我说那不是老师的责任吗。现在咱们补救补救,老师给你买本字典,你拿着这本字典,你要能把对的字查出来,你就把对的字写上,不会的,你写白字;再不会的,就是白字我也不会,我说老师教给你办法,你画图,老师能看懂你的图。这就是第二个笨办法。

我这学生就上一个兵团农场,就去了。去了以后,要我说老师不能有分别心,我不是说孩子给我寄钱就好了,不是这个概念。他去了以后,我不知道他兵团每个月发多少钱。反正第一个月过后不久,就给我寄回来十块钱,没有信,就是十块钱。你想想那是一九七四年,我就想,我上这个地方一共去了九个学生,谁能给我寄钱不写信?我一想就是我这个宝贝,因为他不会写。我说等等吧,等了几天,这信后跟上来了。跟上来以后,我拆开一看,我就坐在我办公桌前,我就自己笑了。我们办公室两个学年组,十几个老师,人家一看我笑,想这刘老师咋的,自己坐那儿傻笑啥呀?我说我学生来信了。人家都围过来看,说谁来的?我说谁谁谁。一看,我这端着这信,那些老师都说,我的妈呀,妳这是天书吧!说是天书,说这是啥信?我说你们不认识,我给你们宣读。我就给他们读。

这是告诉我他的居住环境,他住的是一个草房。人家问我,你咋知道是一个草房?我说,你没看他画一个房子,这房子盖儿是这样的,弯弯的,就是苫着草。就告诉我,他住的是草房。然后房子前有一条小河流,这不给你画一个河吗,那里有这个,就是有流水呗,有个小河流。完了怎么怎么的。给这些老师简直都笑翻了,说没有见着学生给老师写信写成这样水平的,亏得你还是教语文的。讽刺我。我说老师没能耐,教出的学生也没能耐,就给我写天书。然后有一个什么图形?就像哑葫芦,中间细一点,两头大一点,这样一个东西。他们就考,别的老师说,这个你不知道吧?这啥呀?这谁能看明白呀!我说我能看明白。他说这啥?我说这是管老师要鞋垫。我就这么,就像翻译一样,我就给翻译过来了。我说咱们把这信留着,等我这宝贝回来的时候,咱们核对核对,看看我翻译的正不正确。后来等过了一年多,回来探家,到我这儿来。我说你这封信老师给你念念,你看看老师理解的对不对?他坐在我跟前,我就给他念。你告诉老师是几个什么内容,全不全?他说,老师,真对,没有一个错的。我说你这个哑葫芦是鞋垫,我后来给你寄过去了,你收到没有?他说老师我收到了,那个葫芦形状的东西,我是要鞋垫,鞋垫两字我都不会写,我就画了这么个图。老师你送我的时候你不是说吗,你写字我认识,白字我也认识,你画图我也认识。我能完整的读懂你的信。

我这两个宝贝真是最后很争气、很成才,虽然那个时候没有什么考大学的机会,就是上山下乡。我这个宝贝有毛病,就留城了。但是就这么两个原来是这个的,后来全都彻底改掉了。就是我这个宝贝,健全的,最后干什么?一个企业大门的经济警察。那你说,他这个要没改,他把大门把哪去了?那不都把家里去了。我就挺开心,我真是挺安慰的。我想我这四年的功夫我没有白费,我终于把他们转过来了。我没教他。我没把他写信教会,但是我教给他做一个正常的人,他走上社会有立足之地了。我说这个例子,是想告诉大家一个什么问题?孩子是可以教好的,孩子没有高低,没有好坏。就是我们教育者,你的德行、你的能力、你的水平、你的爱心够不够?这些你要够了,你具备了,你的学生是非常佩服您的。我从一九六四年开始当班任,当到一九七四年,整整当了十年班任,教的又是那样的班级。我到现在我都没有感觉到说我的学生气我,学生不好教,我没有这个概念。我一直觉得,我的学生都像孩子们一样,非常可爱。有些个问题,当你碰到的时候你怎么样来处理。刚才接师父之前,我们在外面,昨天中午听我讲的一个小同修,跟我说,您再把昨天中午跟我们讲的,今天妳再跟大家讲一讲,让大家一起分享。

我昨天我举了一个什么例子?就是我的小孙女上小学的时候,她们班有一个非常淘气的小小子,他爸爸是个董事长,他妈妈是空姐。所以两个人都工作都非常忙,没有工夫管他,他姥姥负责管理他,现在姥姥还能管得了这淘气包子?他是我孙女她们班第一号淘气包,然后就是谁都不跟他一座,因为他不老实,分给哪个学生,人家家长就找老师换座。后来,老师就把这个孩子分给我孙女一座。分给我孙女一座,他就用那尖铅笔扎我孙女的耳朵,不让她听课。因为他淘,他坐不住!我孙女回家就哭了,哭了以后,我儿子和我儿媳妇就问怎么回事?孩子就跟爸爸妈妈学了。我儿子和我儿媳妇就打电话跟我说:妈,这不行,咱家孩子本来就老实,他这么一扎耳朵,那太影响听课了,我们也得找老师换座。我说不可以这么做,一个老师面对六十多个学生,他们班六十二个学生,她能照顾得那么到吗?这个学生总得有个同座,你不能把他自己单独吊起来吧。我说他就应该是荷荷,跟我孙女一座。说了以后,我说这个问题我来解决,我就不用我儿子、儿媳妇管这个事。我说:荷荷,这个问题咱俩解决,行不行?奶奶告诉妳一个好办法。她说:奶奶,什么办法?我说,妳看没看过那个日本的动画片叫「一休哥」?一休哥就这么一转他就出智能,我说妳就向一休哥学习,妳转妳就能转出智慧来,就会解决这个问题,不用爸爸妈妈,也不用奶奶,你就可以解决了。她说奶奶,我试试吧。

那时候好像是一年下学期,还是二年上学期,孩子挺小。然后过了两天,给我打个电话,特别高兴。告诉我,奶奶、奶奶,我智慧了!我智慧了!她智慧了。我说,告诉奶奶,妳怎么智慧的?她就告诉我,她说我会方法了。她就跟我讲,什么方法?她们老师是给这些孩子每天都发星、小花,你哪方面好,就给你发哪方面的星和花。最后可能是一周一评比,看全班谁的花和星最多。小孩他都有好奇心,然后这个孩子他得不到这个东西,既没星也没花,他看人家别的孩子得,他也眼馋。我孙女想这个办法,我孙女自己买一大片,又有星又有花的,老师不给他发,我孙女给他发。你劳动好了,我给你发个劳动星,粘到你手背上,人家老看着;然后作业完成了,给你发个作业星,给你粘上了。反正一天给你发,你哪个好给你发哪个星。发完了,我孙女她有智慧就智慧在下一步,这第一步还不算智慧。下一步是什么?她跟这孩子说,你要是全天表现都好,到晚上放学的时候,这个星、这个花就归你了;你要是哪个表现不好,比如说你作业,你又写得不整洁,我那个作业星我就收回来,你要是淘气了,那个纪律星我就收回来。这小孩,要不说童心童心,和咱大人他就不一样。所以我主张给孩子一片纯净的天空,不要拿大人的框框去套孩子,我就觉得现在孩子太可怜了。就这样,这个孩子就说,叫我孙女的名,说妳别往回收,我一天我全表现好。结果就这星和花就让这孩子一天都表现好,一个月转变了,各方面都上来了。给他们班上老师高兴的,那都不得了。开家长会的时候,就这个孩子的家长来开会,一进教室门,先找谁是我孙女的家长:太感谢了,太感谢了!说这孩子变化太大了,我们没想到这么短的时间,这孩子就能起这么大的变化。

你说这个事情复杂吗?简单吗?你到底是复杂还是简单?你衡量衡量。你说这个事,如果一个方法,就是都不跟他一座,凭啥我孩子跟他一座?我也找老师换。你说是不是给老师出难题?另外,对孩子幼小的心灵是一种打击和刺激,不能这么伤孩子的心,他也有自尊心。另外一个方法,就是这么处理了,你看孩子还转变了,我孙女也长智慧了,两全其美,这有多好!这要咱们说大一点,这不就烦恼转菩提了。你还上哪去找佛法去?生活中不就是佛法,在孩子身上都体现了。同样一件事情,两种不同方式的去处理,得出来的结果就是不一样,你说这有多好!所以我要不是当过老师,可能我不会这样处理,那我也得积极支持找老师换座,怎么能这样呢?所以,从小培养孩子什么样的品德,和家长有直接关系。

我记着我孙女上幼儿园的时候,她那个幼儿园她就住的一个人一个小床,一个人一个小床,一圈那么排的,就把边这个小床,就挨着卫生间的门,我孙女就住在这个小床里。我儿媳妇就觉得,你看挨着卫生间的门,那里非常潮,还有味,你说为啥咱孩子就非得住那床?我就跟我儿媳妇说,我说咱们孩子不住,总有另外一个孩子要住这张床;别人住在这个床的时候,他家长也会有妳同样的想法。我说建议妳还是让咱家孩子住这。我就告诉我孙女,我说跟小朋友不能争,有什么好事,比如说玩具,你玩这个玩具,另一个小朋友来说我喜欢这个,你给他,你再拿另一样玩具。大家不玩的那玩具,你玩那个不也一样吗?我孙女喜欢看书,我说比如说看书,妳看这本书,她说,奶奶,有时候我正看,他们就给我抢去了。我说抢去,他看书也是好事,你让他看,你再拿另外一本看。我孙女那时候在幼儿园,就自己在墙角找一个小凳子坐着看著书,一两个小时她都可以不动,就那么喜欢看书。幼儿园老师都非常喜欢她,说这孩子很大气。后来上学了以后,老师也说,妳家孙女很大气,说般儿般的,好像表现不到她这种程度。

还有一件事,好像是三年级的上学期,他们班要竞选班干,老师就指定几个学生写竞选演说。是一个礼拜天,她在我家,写完作业以后,她就写这个东西。我说孙女,妳写什么?她说奶奶,我写竞选演说。我一听,一个孩子怎这么大的词出来?竞选演说!我说,孙女要竞选总统啊?我孙女说,不是,奶奶,竞选班干。我说老师怎么安排的?她说,老师指定我们几个要写演说稿,星期一上课的时候,我们每个人都要是到前面去演说,然后看看谁能当这个班干。我说荷荷,奶奶建议妳,咱们不参与竞选,行不行?我真是跟她商量,我不是命令她。我孙女说,奶奶,那我就不用写这个演说稿了?我说妳要问奶奶,奶奶告诉妳不写,咱们不参与竞选!我孙女说,那行。就把东西收起来,这竞选稿不就没写嘛。

第二天一上课,老师就这几个学生你得一个一个上去演说去。到我孙女这儿,没有稿!我孙女就说,老师,我没有演说稿。老师说,我告诉妳写,妳怎么没写?她说,奶奶说了,不参与竞选。一下把我卖出去了。后来我儿媳妇跟我说:妈,是妳告诉的吗?我说:是啊,现在我还是这种态度,不参与竞选。我说这么点小孩,怎么就参与这个?我说,荷荷,妳要是不当班干,你同样可以为大家服务,妳会做得比班干还好。如果妳当上班干,妳小,妳把握不住自己,妳可以生贡高我慢心,妳觉得我自己了不起,我比你们都好,你看我能当班长,如何如何。我说妳不当班干,你踏踏实实的为大家服务。所以现在我孙女不是班干,上中学二年级,她一直不是班干,现在是他们班的数学课代表。

她学习比较好,她告诉我,她说奶奶,如果这道题我会,别的同学不会,他问我的时候,我应该怎么办?我说,那妳告诉奶奶,妳怎么办的?妳们同学怎么办的?她说,大家都说,自己会就自己会,不能告诉别人,告诉别人,别人会超过你的,那考试排名次你就排后面去了。我说,荷荷,那妳怎么办呢?我孙女说,我现在对这个问题正在认真思考,正在认真思考。我说妳思考出来答案没有?她说,现在我就想,如果我要问奶奶,奶奶肯定告诉我,谁问你都告诉。我说,对了,妳这个决定就是正确的,这道题要是有十个孩子不会,妳就给十个孩子讲十遍,妳自己的知识扎牢了,同学妳也帮助了。这就是为同学服务,从小不要自私,应该大度,这样和同学才能处好关系,同学才能喜欢妳、支持妳。她说奶奶,真是的,现在我虽然不是班干,好像我说话比我们班长说话都好使,他们管不了的事,只要我说说,我们同学都可听了。我说对,妳就接着按现在这个路子走,咱们什么也不争,什么也不抢,好事都给同学,然后别人不爱干的事儿,咱们来做,这才是正确的。所以我就想,一个孩子靠你教育怎么引导,一个社会教育,一个家庭教育,一个学校教育,这三者结合起来,这个孩子他会走正路的,只是你怎么引导而已。

我现在我感到,我们的教育好像走进了一个误区,就像一个怪圈一样。今天,我刚才不是说,我今天有个小题纲,就是大家希望听我讲讲这方面的事,我怕我忘了。昨天一开始不都出小花絮了嘛,大脑真空了,今天我说别出花絮,影响直播,所以我就弄个小题纲。我说这个怪圈、这个误区在哪?一个是,这是大家都切身关心的事情,因为我们在座有很多都是家长,家里都有孩子在上学,无论是小学也好、中学也好,大学也好,都面临到这个问题。一个怪圈就是重点校、重点班。这个问题,是不是现在,就是分重点校、重点班,好像二十年以上时间了吧!我记得我当校长那个时候就开始弄这个东西了,但是那时候不像现在这么严重。你这样分的结果,必然是把孩子分成三六九等;另外一个结果就是家长的神经一下子高度紧张,都希望自己孩子上重点校,上重点校又希望分到重点班。怎么办?竭尽全力,要么是托门子、挖关系,要么就得是这个,反正只要我把我孩子送进去,就OK了。至于孩子能学得怎么样,他不去管,只要能进去就行。这是第一个怪圈。

第二个怪圈,就是现在我觉得已经严重到极处,漫天遍地的各种各样的班。你们家的孩子是不是也参加班?我孙女就问我一个问题:奶奶,现在这班咋这么多呢?学习好的也得班儿,学习不好的也得班儿。我孙女说:我会了,我不去班行不行?我说,跟妈妈商量,奶奶不同意妳上这个班儿。我儿媳妇就跟我说:妈,妳可别这么教育引导孩子,人家都上这个班,你说咱孩子不去,那不落下了吗?妳这么说,你看孩子还挺听妳话,妳这不是误导吗?我说,我不是误导,我这是正导,将来妳们就会明白的。你说有的孩子上班,上各种各样的补习班,大书包背着,星期、礼拜天都得不到休息。

有一次,认识我的一个我的同事跟我说她没时间,说刘姨,妳替我带孩子去补习班补习补习。我告诉你我那天的经历,我就带着这个孩子去老师家补习了,是一个老师的家里。这个老师他是怎么安排的?你看一个星期天,他是两小时换一班。这两小时是这两孩子,下两小时那两孩子,就一天他是两小时、两小时这么排下去的。一个人有多大的精力?他累不累?他疲劳不疲劳?我带这个孩子去上课的时候,两个孩子,我们这是女孩,那个孩子是男孩,两人对坐坐着,老师就像我似的,坐在正面,这两孩子搁两边。所谓的办班补课,这我看见的,就是这么补的。老师有这么厚一摞子卷子,拿出两张,给这孩子一张,给那孩子一张,就做这个卷子。学习好的,脑袋快的,两个小时这张卷能做三分之二都不错了。我估计要完全做完,都不太可能。你要是脑袋慢的,学习不太好的,一半都做不上。这两个孩子就搁在这儿做卷,两个孩子做卷的过程当中,办班的这个老师就这么趴在桌子上睡着了。我坐在沙发上看报纸,就我们四个人。我就想原来办班现在就是这个办法。

办完班,两个小时了,我出来,我问这个孩子,我说妳有啥收获?那个卷子的题妳会不会做?她说有的会,有的不会。你会了,你也就会了,你不会,你也就不会,两小时到了,你就得撤了,人家那俩又来了。我就带着孩子回家,坐公共车回家。下了公共车,没走上一百米,人家她妈妈打个车来接来了,干啥?上下一个班,告诉我下面还有两班。你说这孩子,咱就按三个班算吧,两小时一班,这一个礼拜天,六个小时,还不在一个地方,你说孩子苦不苦?大人苦不苦?我说现在的孩子生长在这个时候,比我们那时候太痛苦了。所以我说现在,儿童没有儿童的乐,青年也没有青年的快乐。我非常想咱们负责教育的领导同志也好,还是教育工作者也好,大家发发慈悲心,救救这些可怜的孩子,别让他们六岁开始,我说不好听,我举一个例子,就像农村那不有磨嘛,拉磨。小毛驴蒙上眼睛,给牠套上那个东西,牠就围着这磨就这么转啊转啊。我说现在孩子六岁就套上这个东西,你就拉吧,没完没了的,什么时候是头?多么痛苦。他哪有童年的快乐,哪有童年的乐趣?

我孙女长得很漂亮,大眼睛毛嘟嘟的,眼毛特别长,她姥姥就因为这个引以为自豪,觉得她外孙女漂亮。结果现在弄个小近视,两个小眼镜卡上了,她姥姥看到的时候差点没哭出来。后来跟我说,我一看这孩子跨上小眼镜,我心里可难受了,我们这么漂亮的两个大眼睛,你说跑到镜子后面去了。你真是累的,那个作业没完没了的,那么厚,都是卷子,哪个不做都不行。我指导是什么?我告诉我孙女,我说这一厚摞,挑出来一张、两张,然后从这一张两张里,再挑出一道题、两道题,妳这两道题妳做完,OK,妳作业就完成了。孩子告诉奶奶,不行,老师要检查的,这些挨张都得做,会也得做,不会也得做。我说妳有没有不会的?基本没有,我都会。你说已经会了,还得一张不落的去做,你说孩子的负担重不重?所以如果我说现在做为教育工作者,良心发现,可怜可怜这些孩子,不要再办这些这样那样的班了。我知道我现在面对镜头,直播,我真是又得罪人了,那不是断人家财路嘛!就我带那个孩子去上两小时课,这两小时说是很便宜很便宜了,多少钱?一百五十块钱,一节课,两小时。人家说那三、四百的那多着了,您这都是便宜的。吓死我了,怎么能这样?

我孙女有时候反抗,这也是我告诉的,真是的,真是奶奶没出好主意,奶奶捅咕。不敢直接说,直接说怕影响孩子前途,人家有爹有妈,我毕竟是奶奶了。孙女有一次跟我说:奶奶,奶奶,我反抗了。我说妳怎么反抗的?妈妈说要给我办个什么班什么班,问我报不报?我说,妳咋说的?我说报呗。她妈说那明天我就去给妳报了?我孙女说,报呗,妳报妳去学。跟她妈妈说妳报妳去学。她妈妈当时就愣了,说妳看,给妳报的班妳让我去学,那怎么回事。我要说我不去,不让妳报,妳也不行,妳非得要报;那我也不阻拦,那妳就报,报完了,妳去学去吧。结果这一次成功了,这个班就没给报,我孙女就没上这个班,要不就又增加了一个班。就是这样的。

所以现在我就觉得,真是这个班太多太多,五花八门的,给孩子们就套这个紧箍咒里,真是比孙悟空戴那紧箍咒还难受,你说多么痛苦的一件事。你说他们整个的成长过程,是不是失去了快乐和天真?本来孩子童心,我就主张,我孙女上我家,我说孙女,别忙着写作业,玩,奶奶陪妳玩。我俩下下什么五子棋,讲讲故事、读读书。原来是她小的时候,我俩读童话,我给她读一篇,她给我读一篇,就这样交流。比如说像作文,前几天我记得我说过一次,作文你怎么辅导?我教过语文,现在我不会辅导。我怎么办?我就跟她挑字组词,字典一翻,你从里面挑一个字,咱俩组词。春,我说春天,她说春色,然后再扩展,我说春天来了,她说春色满园,就这么一点一点扩一点点扩。就用这一个字扩成一个小短文,然后再扩成一个大文。她还高兴,俩人像玩似的,你一言我一语的,我说我服老了,是不是?它效果在这儿!我孙女作文好,没有人谁认真去教她。

所以我说教育这个问题,真是得提到日程上了,真是一件大事。我在这里,我不好说太多什么什么什么,因为我毕竟现在离开了教育岗位,但是我深知教育得需要是改革也好,还是怎么也好,这个词我没想好。反正按目前这种状况,肯定是不行的。这样培养出来的不是国家栋梁,不是有用的人才,把孩子们培养得都有些畸形。所以这个涉及到面太大太大,家家有孩子,一代一代的,如果不是栋梁之材,是什么材大家可想而知。

还有一个,就是孩子们从小到大,他的思想被禁锢着,他的心理是不健康的。为什么?我前些天看电视一个新闻,好像讲的,说现在全国的大学生得忧郁症的比较多,他当时就说出一个比例数。你说这种情况,这些孩子们能健康成长吗?现在上大学了,我听我周围的,我的学生回来也跟我说,因为我学生的孩子都已经上大学了。跟我说,他说早恋、堕胎、不负责任,两人说好租个房子搬一堆住去了;不好,拜拜了。有的甚至因为这个,失落、无望、自杀,什么情况就都产生了。比如说,最现实的,这大家都是切身有体会的,你的孩子如果现在是大学四年级念到大三了,大四的那一年基本上是荒废的,没有几个多少去上课,去完成学业,干什么?开始东奔西跑,为毕业后的工作开始奔波。是不是这种现状?这样,大学四年毕业他应该学到的知识,他是学了三年,第四年秃噜过去了。你说这样对孩子有什么好处?所以我觉得现在的孩子真是很可怜,咱们家长不要给孩子再增加负担,要从正面的引导教育。怎么解决这个问题?承传传统文化,把我们老祖宗优秀的东西发扬光大,把孩子们引到正确的道路上来。这样,我们的国家、我们的民族会愈来愈兴旺发达的。

这是我要跟大家说的,就是大家希望听听我看法的第一个问题,关于教育的问题,我就说到这。我就大声疾呼,给孩子们一片纯净的蓝天。

第二个,我想跟大家说说,就是有同修跟我说,对义工说点什么。我这两天我真是想,我看大家很辛苦,我真想面对面的跟大家说点什么,我真是非常非常的敬佩你们、赞叹你们。你们的工作实在是太了不得,不要小看迎来送往,小看我准备准备饭、我扫扫地、我收拾收拾卫生,这些都是小事情;但是在这里,从我们义工角度来说,绝对不是小事情,你们真是功德无量,我真是真诚的感谢你们。我来到这里,我有个什么感受?我觉得,修学佛法的人来到这里,就像回到了自己的家,你们就是在这家里留守的亲人。外面归来的亲人回到家里,有热热呼呼的饭菜,你们一张张笑脸,对从外面回来的亲人们,真是一种心理的安慰,真是起到了这个作用。我想,这里不但是家,实际上是阿弥陀佛接引站,是我们往生西方极乐世界的一个中转站。大家来到这里,体会到了家的快乐,极乐世界的快乐。来到这里没有陌生感,是不是这样?这是和你们的工作分不开的。以前你们这样做的,现在这样做,将来还这样做,你知道你结了多少善缘、法缘、佛缘,将来西方极乐世界有你们的位置。阿弥陀佛!

还有,现在义工们很辛苦,在碰到这样的问题时怎么处理?昨天有一个同修跟我说的,就是比如说,道场我们这里需要义工来为大家服务,那面我们的义工也有亲人,也有家属,也有父母,也有公婆,而且父母、公婆可能面临着年龄比较大了,这怎么办?怎么来处理这个关系?

我说,佛法是圆融的,就像一杯水似的,你倒圆杯里,它是圆形的,倒在方杯里,它是方形的,你不要把它搞僵化了。有的说,我要是父母住院,我去伺侯父母,这边道场,义工我可能就来不了,一个人不能分身,是吧?现在咱们还没有修到那种程度的,不能把自己分身,这个我也照顾到了,那个我也照顾到了。怎么办?你不要有负担,关键在于你的起心动念,你的真诚心。你的真诚心发出来,你在道场做义工也好,还是你去医院伺侯你的父母也好,都对,都阿弥陀佛,功德都一样大。假如说让你选择,我建议你掂量掂量,这一面如果是那么多义工,大家可以串换着,如果缺你可以打得开点。那面父母住院需要你去照顾,你选择去医院照顾你的父母,要在老人的身边尽尽你的孝道。因为我现在也属于老年人的队伍里的,我特别体会到老人的心理活动。在那个时候,可能他希望儿女能够守在身边,你哪怕一句温暖的话,她都会感到很欣慰的。你能把你的父母、公婆,乃至于一些孤寡老人护持到往生西方极乐世界,你就是功德无量,你就是佛菩萨,没什么可说的,真是这样。所以你们不要有负担,说我到底是护理父母对,还是在道场服务对。没有对错,是不是?对、错都是你心想生的。你在道场为众生服务,你到医院去还是为众生服务,你父母也是众生之一,你把你的心量扩大,虚空法界一切苦难众生都是你的父母,这个问题就解决了,你就没有负担了。这是今天我要说的第二个问题。

第三个问题,可能我就说得快一点了,因为我想今天是第四讲,是我来香港以后的最后一讲,我就想把这个问题说得透一点。下一个问题就和我们修佛有关系,有直接关系了,我就想讲个什么问题?就是修学佛法的终极目标。就是你到底你认没认识清楚,你为什么要修习佛法?为什么要修行?

终极目标就是回归自性。这是我们学佛人的终极目标。昨天晚上,师父上人在讲《无量寿经》的时候,特别提到了这个自性的问题。六祖惠能大师当他证悟以后,悟道以后,他不就说了那五句话吗。这五句话,因为我怕我又弄花絮,所以我把这五句话写出来了。就是「何期自性,本自清净、本不生灭、本自具足、本无动摇、能生万法」,这就是回归自性,自性就是这个。我们的自性人人都一样,不但人人都一样,和阿弥陀佛都一样,是清净无染的,只有我们的习性是染污的,它障碍了自性的显现。所以我们怎么回归自性?很简单,两字,「放下」,放下你就回归自性了。放不下,你就是习性它在主导;放下了,自性就成为主导。怎么放下?放下什么?你要是不放下,你回归不了自性。为什么这样?因为它有障碍,有障碍,你怎么能回归自性?所以你放下了,你就提升了你自己的境界。你境界提升了,你在修佛的路上你就在前进,就在大步的向前进。境界不提升,你要说我就维持现在水平,维持不住,你是会后退的,不进则退。所以说咱们一定要恢复自性。

怎么样来恢复自性呢?刚才我说,就是放下。放下什么?老法师告诉我们的那十六个字。那十六个字大家都知道,自私自利、名闻利养、贪瞋痴慢、五欲六尘。不要单纯看这十六个字很简单,你一个一个和自己对号,你放下了哪个?哪个放的还不够?哪个还没有完全放下?自己一定要对号。对明白了,赶快往下放。你像我,生死都放下了,就这些个对我来说不算障碍,它障碍不了我,我对这些不感兴趣了。这样你彻底放下了,你自性就显现,你境界就提高了,最后你就圆成佛道了,就是这么一个过程。是不是这样?大家琢磨琢磨。

现在最最重要的问题,我们不说这十六个字,咱们就解决一个问题:贪。大家想想,你周围的亲朋好友,包括咱们自己在内,你贪不贪?包括佛法。贪佛法都不行,何况你贪别的,佛法最后都得放下,是不是?法无定法。生活和佛法是一不是二,你要是愣把它区别开,那就错了。所以放下这个问题,咱们大家要提到日程上。你从什么地方开始放?我自己的做法是,我从最难的那件事情开始放。我告诉你们,我最难的事情是什么?就我和老伴子的关系。因为我老伴子他是非正常之人,他的为人处世和我是截然不同的。一开始,我非常生烦恼,我看不惯,我就觉得人怎么这样。现在我转心态了,我就想我必须得在这个问题上,这一关我必须要过。我怎么过来的?一,我老伴子是非正常之人,我不能用完完全全的正常人的尺子去量他,那对他不公平。第二,我老伴是阿弥陀佛派来的特使,来改我的习性的。因为我在家是老姑娘,我娇生惯养长大的,我没受过委屈,那我也很强很强的,别人改变不了我。我老伴四十四年,把我改变到现在这种程度,你说他不是阿弥陀佛派来的特使吗?

所以那天我不是说,我想明白以后,我就给我老伴写了那个诗。我就说「我家大菩萨,名叫刘明华,今生来助我,我要感谢他」,这是我发自内心的。我老伴看了非常生欢喜,因为我以前很少表扬他,我尽指责人家,你这个不对,那个不对,这个东西放的不对,那个东西放的不对,弄得他也烦恼,我也烦恼。现在我俩特别好,我真是告诉大家都是真实情况,现在我俩可和谐了。我看他也顺眼了,他看我也顺眼了,谁也不挑谁的毛病了。我这次来香港,我老伴子绝对支持,百分之百支持。他年前有一点脑梗,打了半个月的点滴,吃药来着。我这次来,我事先我跟我老伴说,我说我这次去我有点不放心你,你说剩你自己在家,在这种时候我出去了。我老伴说没关系,没关系,我就念阿弥陀佛,阿弥陀佛照顾我,你放心的你上香港去见师父吧。你看多好!

所以,一定要改变自己的心态,不要去力图改变对方。这个问题是我四十多年遇到的,我认为是最大的难以逾越的一个难题,现在解决了。这个问题解决到现在,可能也就不到半年时间。这半年气氛完全变了,他高兴,我也快乐,无忧无虑的。你说两个人在一起,每天都面对面,你说成天你扭鼻子,他瞪眼睛的,多难受!现在好了,他看我像菩萨,我看他像菩萨。真是这个问题就解决了,这就是我的经历,就从最难办的那件事情上做起,来突破这一关,放下。人家不是说,就像家里一本经,很难念。要么就像我一九九三年、一九九四年那时候想逃避,我想出家,我离开你。现在这种方式、方法,远比那种方式、方法要好的多。我把自己家里这本难念的经念明白了,「一经通了百经通,通了自有智慧生」,真是「辩才无碍多自在,妙里生花乐无穷」。我真体会到了,真是这样的。

你看我这几天面对大家,我讲的这些,我除了今天有个小卡片之外,我没有别的东西。真是三宝加持,师父上人的加持,我心里明明白白的,不是我刘素云有本事,我会说、我口才好,不是这样的。我性格是一个非常非常内向的人,我能面对镜头说这么多话,我自己都想不到。我从二00三年那张碟出来以后到现在,我觉得我整个人的性格,变化是非常非常大的。从一个不愿意说话,很少和人接触的人,现在我要面对好多好多我的同修们。我就想,既然是这样,阿弥陀佛给我这个使命,给我这个任务,我一定要给我的同修、给我的亲朋好友、给虚空法界一切苦难众生带来快乐,让他们坚定念佛的信念。真是这样的,我确实是这样想的,我现在也向这个方向在努力。

我再给大家说戒、定、慧,我觉得这个也是题内的话,我为什么说这个?这几个字说起来也很简单。这个戒定慧究竟怎么个戒定慧法?你要弄明白了,你就又前进了一步。大家如果看过《六祖坛经》,有两个戒定慧的解说法,一个是神秀大师的,一个是六祖惠能大师的。神秀大师的戒定慧是怎么说的呢?是「诸恶莫作名为戒,诸善奉行名为慧,自净其意名为定」,这是神秀大师的戒定慧,这个戒定慧是接引上乘人的戒定慧。咱们再看看六祖惠能大师的戒定慧,六祖惠能大师的戒定慧是「心地无非自性戒,心地无痴自性慧,心地无乱自性定,不增不减自金刚,身去身来本三昧」。你看看,层次是不是提升了?六祖惠能大师的戒定慧是接引最上乘人的。一个是接引上乘人的戒定慧,一个是接引最上乘人的戒定慧。我们在修学的路上,如果能修到六祖惠能大师戒定慧这个标准,你肯定是最上乘人,你肯定往生的时候是上品上生,你肯定作佛。是不是这个道理?反正这个,我修学的不是那么太深刻,理解的也不一定完全正确。如果我说对了,谨供大家参考;说错了,是我个人的问题,因果自负。

我再想跟大家说,有三句话,我是挺喜欢。说「见闻转诵是小乘,悟法解义是中乘,依法修行是大乘」,又是三个层次,是不是?最后如果我们都能依法来修行,你就是大乘。就是大车、中车、小车,你坐哪个车?咱还是坐大车呗。一定要把自己修行到如如不动,外面不说八风吹不动也差不多。现在我比过去有进步,就是什么?外界对我干扰不大了。就是你说我好,也阿弥陀佛,你说我不好,也阿弥陀佛。我已经做好思想准备了,就是我现在面对镜头直播,讲这些话,肯定有赞叹的、有反对的,骂我的人不会少,是不是?因为我得罪人了。没关系,我的心是清净的、是坦诚的,我没有为我自己,随着时间的推移,一切都会得到见证的。

关于刚才我说「放下」,从最难的开始放。然后你放的愈多,你的戒定慧体现得愈明显、愈深刻;不是说我们面壁打坐,那叫修戒定慧,不是这样的。实际你每天你的一言一行,你在跟别人说话,甚至你在给别人讲课,你都是在定中。我告诉你们,你仔细观察观察咱们的老法师,他就是在定中。你看到没有?老法师照样跟我们谈笑风生,是不是?他过着普通人的正常生活,他就生活在我们中间。什么叫戒定慧?什么叫在定中?你就看老法师的样子你就看到了。我们如果不在定中的人,他的心是浮躁不安的,就像大海的波涛一样,起起伏伏、起起伏伏。在定中,他就像那平静的湖水一样,像一面镜子一样,你多大的风浪都吹不起他的波纹来,这就叫在定中。我原来我不知道,我也体会不到,我也做不到。我现在读经、听经听明白了以后,我就往这方向努力,我觉得太妙了,那种感觉真好。别人怎么的和我都没关系了,我就定了一条什么标准呢?我的目标是往生西方极乐世界,我要今生了脱生死,我要给虚空法界的众生做一个好榜样。其它的事和我这个事有没有关系?如果它能帮助我这个目标,好!我关心这件事;和我这件事、和我的目标没关系,任何事和我没关系。一个人生活在这个人世间,你想让大家都赞叹你,不可能;你想让所有的人都骂你,都毁谤你,也不可能。

我在这方面,我今天早上我跟我的佛友说,我说老法师真是给咱们做了好样子,老法师这一生真是不容易,你们能体会到吗?真是不容易!老法师吃完饭以后,我们坐那唠的嗑,真是受用终生。很简单的话,轻言慢语的,你要是不注意,一旦过了,你啥也没听着。你仔细听,你听懂了以后,太受用了,真是这样的。我希望老法师每一句话大家都仔细琢磨琢磨,每个人受用的程度会不一样的。会听的,可能一句话你听懂了,你就悟明白了一个道理;不会听的,你听一百次,最后你还是零,你什么都没得到。我们身边守着老法师,如果我们就空空而过,最后我们两手空空,太可惜了,太可惜了。老法师一点不保守,他把他要跟我们大家说的话,现在已经是很直白的告诉我们了。因为我记得老法师有一次在哪张光盘里说,就是现在这个时间、这个时空点,原话不是这样的,意思是这样,说如果我不把我知道的事情告诉你们,我对不起你们。老法师把话说到这种分上,你们还不理解吗?所以希望大家振作起来,一定要精进精进再精进,切不可得过且过,松懈自己,总是我还有明天呢,我还有明天呢。你就想「今天脱了鞋和袜,不知明天穿不穿」,就现在的情况,如果阿弥陀佛站在你面前,你怎么办?况且你能不能把阿弥陀佛念到、念来?你的自性阿弥陀佛你能不能念出来?你现在拿没拿到通往西方极乐世界的通行证?如果你拿到了,都不可以松懈,你还有任务,你要度众生的。如果你现在没有把握,我没拿到,你更不能松懈。

还有多长时间?我跟佛友们曾经开个玩笑,我说我前些日子到阎王爷那去蹓跶了一趟。实际我说这是什么意思?就是我病重的时候,真是显现这个境界了。我是用开玩笑的口气跟大家说的,实际是我见到了,我真是上阎王爷那去了。好像是,我不知道具体的是怎么事,好像就是一个门,就这么说,有两个把门的,搁那儿站着,不像咱们现代人这个穿着打扮。然后我去,我就想进这个门进这里面去,这两个把门的不让我进。我不知道怎么回事,我也和人家也不认识。我这个人到哪都是比较守规矩的,如果我做错了,那是我没懂,我弄错了,我不诚心去做坏事。我就跟人家说,我要进去。人家那俩,人家是有任务的,人家是把门的,那对呀,人家不让我进。我不知道我从我兜里「嗖」的就掏出来一个什么东西,好像是一个什么东西,我给大家比量比量,就是上面这样式的,带个尖,然后这样的。像什么呢?就像包公判案的时候,就是那个小木头片,往下扔的那个东西,就像那个东西似的。我嗖一下就从兜里掏出来,原来我兜里我没有这个东西,我不知道我怎么掏出来的。我就掏出来,我就这样的,这两个把门的就让我进去了。

进去了以后,我就走啊走,好像是十个殿似的,因为过去没去过,这第一次,我也不知道这种感觉是不是真实的。去了以后,就各个殿不一样,十个殿十个样。有的地方,咱们说就像从地板一直到天棚全都是那线装书,密密麻麻的,一摞一摞一摞非常整齐,好像还有个管理员似的。我就给他起个名叫管理员,我当时给人一顿表扬。管理不好的那个殿,就像蜘蛛网似的,都是蜘蛛网,当时我给人一顿就是批评,说你不合格,你管理得不合格。我也不知道咋回事,我心里话,我是谁,我管人家干啥呀。这样就见到阎罗王了。我就想,电视里演的阎罗王和真阎罗王不完全一样,不是那个形象的。我好像和人家也不生疏,好像认识似的,也不害怕。阎罗王就说,你干啥来了?我说我来看看。阎罗王说,妳也不是这伙的,回去吧。就把我打发回来了。我就跟佛友开玩笑就开这一段,我说我见到阎王爷了,阎王爷说我不是他那伙的,让我回来了。这也可能就是我病重,人家都要送我往生,最后我没往生,我又回来了,是不是就是阎王爷把我打发回来的?因为我走错地方了。后来我想,对了,我是西方极乐世界那伙的,阎王爷他大概不管我吧,我就这么就回来了。

所以说咱们真诚心修行,真是有一种至诚感通。我今天听有的佛友说,有的佛友在修学的过程当中很追求神通。我在这里再一次跟大家说,前天我说过一次,千万千万别追求神通,这个通不是你追求来的。你要追求神通,肯定你着魔,弄得你神魂颠倒,你精神都能失常。老老实实念佛,和佛菩萨沟通,这种是真实的至诚感通,它和你追求来的神通一点不一样。我感受到了,所以我告诉你们,你们要是听劝,千万千万别追求神通。没有境界的境界是最好的境界,你不要老追求人家会什么人家会什么,都是假相,虚幻的,只有了脱生死是真实的。你为什么不把握住这条正确的道路?不要走偏了,走偏了太可惜了。这是我在这里再一次强调这个问题。

我下面要说什么一个题目?现在这个时空点,形势如何变化我们大家都耳闻目睹,都看得很清楚。现在的灾难就在大家的眼前,不能再掉以轻心,我们修佛人怎么样来对待这个问题?不惊慌、不失措,老老实实念佛,为众生祈福,这是我们应该做的。因为我们有依靠,我们的依靠就是阿弥陀佛,就像在汪洋大海里那一叶小舟,有阿弥陀佛给我们掌舵,我们会顺利的到达彼岸,那就是我们的家乡,西方极乐世界。你不用怕,老法师过去曾经讲过,就是汶川地震以后,有人说汶川地震不有好多念佛人都死了吗?老法师在一张光盘里,「学佛问答」吧,是这么解释的。你看是都死了,这个人也死了,那个人也死了,但是他的去处不一样。听明白没有?同样你从表面上看、用眼睛看,这些人都死了,但是去处不一样,你该生天道,你生天道;你该去极乐世界,阿弥陀佛把你接走了;你该上三恶道,你就上三恶道。我们学佛人多么幸运?谁是我们的慈父?阿弥陀佛!谁是我们的大医王?阿弥陀佛!所以这个问题我们明白了,我们在不管发生什么样的事情,我们都会如如不动,该我们走的时候我们就走,该我们到哪我们就到哪,多好、多潇洒、多自在。你现在就一心一意把自己的心定在一句阿弥陀佛佛号上,你就想,那么多那么多受苦受难的众生等待着我们去救度,你有一分力你就发一分光,不留什么遗憾。这是我要说的这个问题。

下一个话题,我想请我们诸位同修珍惜这大好的机缘,不要错过。我反复说这件事情,我想我昨天说,有十个人听明白了,我今天说,可能有二十个人听明白了。我不想失去这个大好机缘,所以我就抓住每一次机缘,我都要跟大家说这件事。不要错过这个机缘,这次的机缘错过了,可能以后就没有这样殊胜的机缘了。到那个时候你们就明白我说话是什么意思了。现在我想,我们诸位同修在念佛、读经、做佛事的时候,别忘了,发出你的真诚心,祈请净空老法师常住世间,别忘了这件事情。在这里,我不知道我这话说的大不大,我代表虚空法界一切苦难众生祈请老法师住世。阿弥陀佛!

最后一个话题,这是涉及到我个人的,就算我有点自私吧。我想跟大家怎么说,自从老法师和我通了电话,和在网上多次赞叹我以后,到现在,我如实的告诉你们,我整个生活规律打乱了。佛友们特别希望见到我,我非常理解你们的心情,我真是我发自内心的,我爱你们每一个人。但是我告诉大家,这件事情这一阵高潮掀起以后,我们要恢复平静,还要老老实实落实在念阿弥陀佛上,落实在为众生服务上。这把火,我们应该让它渐渐的熄灭,要降温,我是这么主张的,大家要降温。你们现在看到我了,我现在有几张光盘,等老法师鉴定之后,可能就正式的流通了。那个光盘里不就是我吗?我要说的,我向我的老法师学习,我毫不隐瞒,我不管说对也好,说错也好,我这次真是敞开心的说,因为有老法师搁那给我兜着,我心里有底,我敢说。所以你们在光盘上看到的也是真实的我,你看我现在的外貌,我告诉你们不如春节以前,我春节以前比现在胖,比现在精神头好。我这一个多月,我如实的告诉大家,我有点疲劳,真是这样的。因为原来我的生活规律是很有秩序的,我就是听经闻法、读经念佛,真是这样的。

这一个多月以后,大家要见我,我不能拒绝。就在我们哈尔滨有一次他们请我去讲,在天鹅饭店那边借了个地方。我去了以后一看,哇,里里外外全是人,那一天没讲成,为什么?人去的太多了,挤黄了,弄的去的这些佛友们都非常失望。最后我站在那个院里,大家围着我,想跟我说啥说说,想跟我握握手的握握手。我就想,我何德何能,让这么多人来围着像众星捧月一样捧着我,我真是很惭愧。甚至昨天,我在楼下的时候,有个老菩萨说,我摸摸妳的手。好像摸摸我的手她都感到很幸福,随便摸,是不是?我就把手伸出去,握着她的手,有的我拍拍她。我就想这可能对她们都是一种安慰吧。我知道我自己什么都不是,我就是一个凡夫,但是我是一个老实念佛的凡夫。我要回家,我就要回家,我就这个我坚定不移。所以我希望大家能理解我,我不希望让我东跑西颠,我也不希望你们东跑西颠。

我听说,北京有个佛友想专程到哈尔滨来,到我那去,干什么?他听说我写了一百零八本阿弥陀佛,他想去要一本留纪念。我告诉你,还不到时候呢!人家告诉我了,这一百零八本阿弥陀佛是干啥用的?是我往生以后给佛友纪念的。我现在没往生,还不能留纪念。你别千里迢迢的从北京跑到哈尔滨,为了要这一本阿弥陀佛。到时候你有缘你肯定能有。一家一本不够,一家一篇,一家一行,是不是?总能够吧。如果你们喜欢,我不是推销这个东西,如果你们喜欢,肯定你们会得到的。我这次来我是给老法师带来一本,就是我一百零八本的第一本。真是这样的,那天我说了,我见老法师,我没有红包供养,真是的,我就把我自己写的东西,自己记的东西供养给老法师,我觉得这也是我的一片真诚心。老法师不会挑我的,他会理解我的,我也知道师父的心。所以我就拿这个来供养。

最后我想跟大家说,佛法对每一个人都是平等的,佛菩萨对每个人都是平等的,不是佛光普照我,不普照你,不是的,佛光是普照的。你查查字典,那个「普」字是怎么理解,都能照得到。如果你的心不清净,你感受不到,佛力加持不上你;如果你心清净了,你就会感受到,你时时刻刻都沐浴在佛光普照当中。那个温暖,非常好。到时候如果你们感受到了,你就想,我终于知道到了,为什么说「学佛是人生最高享受,念佛是人生最大快乐」!你只有亲身体会了,你才能真真切切的知道佛法奥妙无穷。

最后,我想用几句话来结束我香港之行的交流,这几句话就是「法语普天下,遍地开莲花,看你悟不悟,悟了即到家」。阿弥陀佛!谢谢各位。

 



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