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 蔡礼旭:幸福人生讲座(第十二集)


发布:心源 [文章 空间 留言]   日期:2010/8/27 8:36:00   收藏   微博、微信、支付宝分享   护持正法

幸福人生讲座  蔡礼旭老师主讲  (第十二集)  2005/3/20  澳洲雪梨大学  档名:52-121-12

  诸位朋友,大家好。我们早上提到师生关系对於一个人的一生相当重要,因为整个伦常的大道也要藉由老师的教导,一个人才能够深入,才能够去落实。古代对老师确确实实跟父母没有两样,在古礼当中,父母去世守丧三年,老师去世心丧三年,是一样的一种态度。在春秋,夫子去世的时候,他的学生统统聚集在孔老夫子的墓旁,搭建房屋守了三年的孝。其中有一个学生他不止守了三年,他守了六年,就是子贡。因为孔老夫子去世的时候,子贡在其他的国家做生意,赶不回来,回来的时候夫子已经安葬了,所以他再加三年,整整守了六年的孝。而那分感谢是发自内心的,深深感受到这一生假如没有老师的教诲,人生不知道会走向何处,人生不知道会再犯多少的过失。

  我这一生很幸运遇到很多好的老师,也从历史上看到很多好的圣哲人,都是我们的老师,我们都可以起而效法。古代的师生之情,我们可以从一个故事当中深刻去体会。在明朝时候有一个读书人叫左忠毅公,左公当初担任科举考试的主考官,考试前夕非常多的读书人到了京城准备应试,左忠毅公(左光斗先生)他就微服出巡,因为穿官服人家一看就知道他当官的,他很希望能够提拔到更多好的人才,造福国家社会。当他微服出巡就到了京城附近的寺庙,去看看这次的考生素质如何。为什么不到酒楼去看看?为什么不到大饭店去看?一般能够高中的,大半都是贫苦家庭,所谓「十年寒窗无人问,一举成名天下知」。所以往往有福分以后都会享乐,很难有大成就;都是贫苦,有锻炼、有历练才会有大的作为。当左光斗先生走到一个寺庙里面,有一个年轻人正写完一篇策论,太累了,睡著了,左公看著这篇文章,看完以后生起了惺惺相惜,爱才之情,就把自己的衣服脱起来,大衣盖在这个年轻学子的身上,这个年轻学子叫做史可法。

  后来正式考试,当左公看到这篇文章,马上可以感受到谁写的?史可法写的,为什么可以感受到?一个人的言语、一个人的文章都是流露他的节气,流露他的人生态度,所以一看就感受到他忧国忧民的情怀,马上给他批第一名,考上了状元。考上的学子要拜主考官为师,当史可法走进他老师房子的时候,左公对他的太太说,往后继承我志向的不是我的小孩,而是这个学生,他非常笃定。

  从左公这个态度我们也可以深刻感受到,中国读书人他最害怕的不是家里没有子嗣,他最害怕的是国家往后没有人才,他最害怕的是文化传承到他的手上断掉了,而不能继续往下传,这样他会对不起老师,也对不起几千年的老祖宗。我这样深刻的体会,是因为在这段时间遇到很多的长者,他们的学问都很好,遇到我们年轻的人好学,他们都尽心尽力教导,甚至於比对他自己的亲人、孩子还要认真教。所以也从中我感受到,一个读书人他的使命,就是一定要承传,能承古圣先贤的教诲,能传后代子子孙孙,不能文化智慧断在自己手上,那就对不起上,也对不起下。

  后来史可法跟左公同朝为官,因为明朝末年宦官当政,所以他的老师被陷害,关进了监狱。一入监狱后果不堪设想,就有很多严刑拷打,左公他的眼睛被铁片弄伤了,用烧红的铁片捂住他的眼,膝盖以下也被切掉了。史可法非常心急,希望能去探望老师,想尽了很多办法,后来真诚的心感动了监狱里面的士卒,就建议他,你打扮成在捡破烂的,到监狱里面去打扫卫生的人员,这样才能够潜得进去。所以史可法打扮成捡破烂的,一步一步接近他老师的狱所,突然看到老师的时候,内心非常伤心,忍不住就哭起来了。结果老师听到自己学生的声音,很惊讶,马上用他的双手把他已经黏住的眼睛撑开来,目光如炬看著史可法,对他说:你是什么身分,你是国家的栋梁,怎么可以让自己身陷在这么危险的境地,与其让这些乱臣贼子把你害死,不如现在我就活活把你打死。老师说完,马上捡起地上的石头,就往他的方向扔过去。史可法看老师这么震怒,也赶快快步离开。诸位朋友,左公在自己身陷这么危险的境地,看到学生第一个念头想到什么?有没有为自己?完全没有,为的是自己的学生,为的是国家的安危。

  后来左公去世了,史可法也担任国家很多重要的职位。有时候带兵戍守边疆,史可法都不睡觉,他的士兵分成三队跟他轮流守夜,跟他背靠背休息。士兵就对他说:大人,你假如这样下去,身体会受不了,你还是去休息!史可法对他的士兵说道:假如我去睡觉,国家因此受到了危险,那我对不起国家,我更对不起老师的教诲。史可法是念念把老师的教诲放在心上。所以诸位朋友,回报老师最重要的是什么?不是给老师送一大堆礼物,是要能够依照老师的教诲认认真真去做,那将是老师最欢喜的事情。史可法回到家乡都不是先去探望自己的亲友,也不是先回自己家,先到哪里?都是先到老师的家里,去关心师母、关心老师的子孙,把老师的子女当作自己的家人一样全心全力去照顾。

  所以我们从这个故事可以感受出来,我在小学时候成绩不好,上了五年级刚好遇到一位姚老师,这位老师就问我母亲说这个孩子怎么教好?我母亲就对我的老师说:这个孩子不爱念书,爱面子。结果我的老师听完说:好,我知道了。那时候编班是所有的学生在操场上,十二个老师站在操场的周围,念到谁的名字,好,一班,他就到一班去,二班,到二班去,我编到了五年七班,结果我们老师带著全班进了教室。老师就说:蔡礼旭,你带三个同学去领扫把。小学生被老师叫到怎么样?感觉很光荣,马上抬头挺胸跑步去办事,回来以后老师又说:蔡礼旭,带七、八个同学去领书。我从一年级到四年级都没当过股长,突然被老师这么重视,精神都来了。

  结果老师安排了几样工作给我做,做完以后大事底定了,我的老师就说:来,我们现在选班长,我提名蔡礼旭,其他的你们提名。同学刚编班,根本认识没有几个人,对哪一个名字最熟悉?那选举结果你们知不知道?你们都未卜先知,我就选上了。班长在孩子的心目当中跟什么画上等号?跟什么?品学兼优。我的老师没有叫我念书,但是他不费吹灰之力,我从此成绩再也没有掉到三名以外,我的这一生也从来没有为了学业苦恼。所以因材施教很重要,善於观察孩子的材性,孩子的特质,很可能借力使力就把他推上去了,所以我很感谢我的老师。

  后来我走向教育界,也约了我的老师在餐厅里面吃饭,因为那时候我已经是正式老师,一方面感谢老师教诲,一方面要承传老师的经验,我的老师也教二十年左右了,所以吃起饭很愉快。刚好服务人员看我们笑得这么开心就走过来说:你们是什么关系?我说:这就是我的小学老师。结果服务员也觉得很欢喜,说:现在师生还处这么好。吃完饭,我就把几本圣贤的经典,因为在这几年有这个机会学习,我也拿给我的老师,希望对他的人生、对他的家庭也有帮助。我的老师也很高兴,拿过去以后他就对我说:今天以后我是不是要叫你学长?所以师生的情谊可以是非常的愉快、非常的痛快。我对老师讲:一日为师,终身为父,老师就是老师。

  后来我在中国推展中国文化,差不多一年左右,有一点小成绩,我打了一通电话跟我的小学老师报告,报告完后老师在电话那一头笑得很开心,他说:有你这样的学生我很高兴。所以我们也体会到,父母跟老师是最欢喜我们有成就的,是绝对不会嫉妒我们的成就。我们能回馈老师的,最重要的就是立身行道,让他觉得没有白教我们。我有这么好的老师提拔,我自己也为人师了,我们就自我期许,要能够「学为人师,行为世范」;而经师易得,人师难求,要学习如何当一个可以教导人做人做事的老师,而不是只是教导知识技能。因为我们有这个态度,所以也很幸运,我在补习班的时候,还不是正式老师,我在补习过程已经遇到很有经验的老师。

  刚好我有一个小学同学,他很老实,我跟他是同甘共苦,曾经一起骑摩托车摔到水沟里面去,把手都摔断了,所以感情很深厚。他第一次交女朋友,打一通电话给我,他说:我交女朋友了,带给你看一看好不好。我说:好。他们两个就到我们家里来。他们两个也都刚开始教书,他的女朋友(现在是他太太了)就说到很多有关她小学老师给她的教诲。假如她只有六岁,她只有八岁,常常说:老师说、老师说,我还不惊讶;一个二十几岁的人,都会提到我的老师教我什么,我的老师给了我什么,我就很惊讶,也很佩服她的小学老师。我就说:我可不可以认识你们老师。结果她说:好,我回去问问我们老师。

  当天晚上我就想太唐突了,又对她的老师不认识,一下子就提出要求。所以隔天我打了一通电话跟他太太说:我看就算了!这样太唐突了,以后有机会再说。结果她回答说:我已经跟我们老师说了,我的老师说,像你这样的人要赶快进入教育界,所以他已经答应这个礼拜要跟你一起吃饭。很奇妙,她的老师跟我们家才差五百公尺,所以人跟人的缘分很特别,缘分还没到,常常见面也不相识;缘分一到,千里之外都会牵起来。

  那天我的同学就来接我,最后去接他太太的老师,这位老师坐在前座,回过头来第一句话跟我讲,他说我教书三十多年,我的学生教我很多东西。我很惊讶,一个老师教书三十多年,第一句话是体会到学生教他很多东西。他说他很多的教学能力都是被学生激发出来的,学生没有犯这个错,他还不会想到这么多好的方法。这位老师的这一席话,也让我们体会到一个道理,叫「教学相长」,这个态度很重要。「学而后知不足,教而后知困,知不足而后能自反也,知困而后能自强也」。一个人做一件事的心态至关重要,假如我们教了以后学生不受教,马上就责怪学生,那老师就很难成长。所以我们学习知道自己不足之处,而后能够自我反省,教了以后学生的吸收不好,我们就会去检讨我的教法有什么不妥当,要懂得自立自强,提升自己,成就学生,这一段话就是教学相长。我们在教书的时候,看到底下的学生一边听课,眼睛已经呆滞了,代表这个讲法好不好?他很难吸收,所以就是学生在成就我们的能力。

  接著这位老师又提到,学生犯错的时候,很可能也是我们可以教导他的时候。所以学生犯错,绝对不能乱发脾气,要冷静下来,如何藉这个时机好好让学生了解错在哪里,以后如何不再犯。所以老师如此,父母亦如此。父母也要抓住孩子犯错的时候,要给予适时的指导,绝对不能大发雷霆打一顿,这样有没有用?没有用。举一个例子,今天你的小孩小学一年级的举手,有没有?好,这位父亲,请教一下,假如你的小孩今天刚好语文作业簿没有带,他打电话回来,他说:爸爸,我昨天很用心把语文都写好了,结果忘记带了,下节课老师要检查,你赶快帮我带过来。你会怎么回答?爸爸你真好,你真是天底下最好的爸爸。

  孩子犯错了,机会教育来了,当我们把书给他送过去,还双手奉上,孩子从这个经验里面学到什么?只要我出状况,有爸爸可以靠,有妈妈可以靠,有爷爷、有奶奶还有家里的佣人,当孩子面对状况的时候都会想著有人会帮他,对他的心态会有什么影响?他的责任心就不会这么强,而且依赖心会强。所以我们看到现在很多小孩,一、二十岁了,责任感很轻,有的都已经二十出头了,不去找工作,爸爸、妈妈好不容易透过关系帮他找了一个工作,他还想做不做的对他爸爸说:好吧,看你的面子,我去做一下。这样的孩子现在可不是少数,真的会让父母很头大。为什么一点责任心都没有?因为很多后果我们都帮他扛了。

  假如今天他打回来,第一次犯错要慎於始,你马上告诉他,没有带作业是你自己的责任,犯错应该接受老师的教诲、处罚。电话把它挂下去,他印象深不深?挂下去的时候心脏跳动一百多下,记忆深刻,所以他就觉得我自己要小心谨慎,才不会犯错。孩子回到家里怎么办?要不要继续骂,那不行,所以教育要恩威并施,中国强调中庸之道,过与不及都不好,你对他太宠爱了,那他就没有责任心;你对他太凶了,父子之间感情就会疏离,所以要适中。

  有恩有威,威严是给他警惕,给他行为的一种约束;而施恩是拉近父母、子女之间的距离。所以因为已经挂了他的电话,这已经有原则了,回来要赶快抓住机会教导他。卢叔叔就跟我提过,他女儿第一次犯这样的错,他把她的电话挂了,回来以后女儿的头低低的,心情不大好,他马上把她叫过来,他说今天被老师骂了吧?点点头。接著跟他女儿说:爸爸教你一个方法,你从此以后不会因为没带作业而被老师骂、而被老师处罚。这么讲女儿的眼睛就大!接著跟她说:你只要好好利用家庭联络簿,看看明天应该带哪些课本,明天应该带哪些功课,睡觉以前检查一下,已经带的赶快打勾。全部都打勾了,代表全部都放进去了,安安心心去睡觉,也不会明天早上起来找东找西,掉东掉西。

  诸位朋友,孩子的管理能力什么时候学?从小学起,绝对不是去念MBA才开始学。所以,虽是一个犯错的情况,却是一个好的教育点,看家长懂不懂得运用。这是恩威并施。所以这个老师也告诉我们教学相长,告诉我学生犯错我们要冷静下来,抓住好的机会来教导他。后来我教了几年书,也善用这些的态度,我们也很希望自己的能力赶快成长,这样对学生才有大利益,所以会制造机会历练。

  刚好我从澳洲回去,我的同学打了一通电话给我,他说学校里面六年级有一班,全校最难带,他的老师教书四十年了,最后一个学期不愿意教了,觉得很不好教,最后这个学期需要一个代课老师来带。我一听完马上就答应了,因为不入虎穴,焉得虎子,希望自己去历练。这位老师介绍了一下班级的这些学生,有十九个男生,结果介绍完他说,就只有这四、五个比较乖。那意思是什么?其他的看著办。但是我们听的过程也非常替这些孩子惋惜,因为有非常多都是单亲家庭,隔代教养,情况很严重。那老师介绍完,我的脑子就浮现一句话「孩子犯错就是我们教他的时候」,所以一个人的心境影响很大,我也很感谢这个生命当中有这么多贵人相助。那一个学期我几乎都是在教室里面度过的,都没有到办公室休息。因为时间很短,只有四个多月,你必须要了解学生,进一步才能教导他,不然信任不够,他不会听你说什么。所以我们在那里改作业,其实是把顺风耳放出去,开始搜集资讯,了解他们的家庭状况。

  刚去的时候,他们班级有「四大天王」,不是刘德华。其实我去跟他们相处以后,感觉到这些小学生其实都很可爱,只是行为当中比较没规范而已,你很照顾他,他也很有义气。其中有一个孩子,他的脸色不好看,长得是满帅的,但是都摆一个苦瓜脸,有一点杀气。有一天我把他叫过来,我说你有一点不高兴,老师有没有做错什么惹你生气?他说没有,我说你这个表情从什么时候开始的,他说五年级上学期。他什么时候这么凶他还知道。我接著跟他说:你这样的表情会让人家误会,好像你看他不顺眼,应该放松一点,应该多微笑。学生听完以后「好」,有没有马上微笑?哪有可能马上就转一个人了,改变都是循序渐进,你可不能讲完以后他没有微笑,你说你真不受教,老师讲的都不听,这样可能欲速则不达。

  所以这个学生回去以后,刚好有一次听到同学在谈论他,谈到他还去市场里面帮他母亲卖衣服,我一听,这是一个重要线索。因为六年级的孩子很爱面子,叫他去帮忙工作很多人不肯,那他会肯去帮忙母亲,代表他有孝心,有孝心的孩子特别好教,所以我们就开始一连串的计谋出来了。先找他去做学校的纠察队,纠察队要站在走廊上对这些学弟、学妹,他在走廊上跑,他会过去:不可以在走廊上奔跑。把他的名字记下来,还要训他两句:下次不可以这样。他自己当警察,他敢不敢胡闹?他假如又犯规了,等一下人家一年级的小朋友说:你怎么可以犯错,你不是叫我们不可以这么做吗?那他多难为情。所以先叫他做纠察队,慢慢行为就开始有使命感。在上课当中只要他有好的表现,比方说上数学课,他的反应思惟很敏捷,我们当场也给他肯定,说:诸位同学,你看吴同学这样的思考很好,代表他的智商很高,以后前途不可限量。其实孩子很好鼓励的。

  有一次我把他叫过来,我说给你当班长好不好?他吓得半死,他说:不要不要,不行不行,我从来没有当过。我就跟他商量,不然这样好了,当一个礼拜就好了,当一个礼拜就好了,他勉为其难答应了。结果这么一当就再也没有下来了,潜能被激发出来。我们在海口一开始都是我讲课,很多老师来参加,后来过了一个多月,我会跟他们说,你把你的教学经验上台去讲十分钟,要这样慢慢推上去,结果他说不要!我讲不好!还要跟他们拉来拉去,说拜托!上去!结果答应了,上去一讲都下不来,还要我在后面比时间到了。其实为什么会这样?真感情,好文章。演讲不是你刻意要去讲,当他认真学文化,认真教学生,那种体会心境自然就会出来,所以一上去以后,灵感找到了就下不来。后来慢慢的讲半个小时,讲一个小时,现在很多老师在海口、在深圳,每个礼拜固定都讲好几堂课,也都锻炼出来。所以责任的承担是成长的开始,要有担当,人就会进步。

  所以他当了班长以后进步也特别快,不管是领导能力还是学习状态,结果第二次月考他考了全班第五名。孩子有好的表现我们要多鼓励,所以人际关系第一重点要多请客、多送礼,你们有没有用?要多请客、多送礼。那人际关系里面最亲密的就是夫妻关系,对太太、对先生要不要多请客、多送礼,要不要?你每次出差到远处去,回来都会给你另外一半带礼物的举手,怎么会全军覆没,我快讲不下去了。你这么一点点的关怀,换来的可是很大的收获。比方说你出外到远地去,拿个纪念品回来给你太太,你太太一拿著,走那么远还会想到我,她马上说:你肚子一定饿了,我去帮你煮碗面。要好话一句,做牛做马都愿意;多送礼,多用言语的肯定,她做得不亦乐乎,但是那个称赞要发自真诚,这个很重要。

  所以我就请他吃饭,顺便其他同学也表现很好,代表学校出去比赛,我一并约好到餐馆吃饭。他的母亲骑了一台摩托车把他送到校门口来,他的母亲看到我,劈里啪啦就一直讲话,她说:蔡老师,我的孩子读书读了五年半,从来没有老师看得到他。我们听到这句话觉得很心酸,替这个母亲觉得心酸,这个孩子是她的心上肉,但是这五年多以来,没有得到老师很深的关怀,父母是什么感受?也很担忧。所以这个母亲很多感受就一直讲下去,我就把这个话接过来,我说:吴妈妈,这个孩子很优秀,当了班长以后,很多事情很有责任心,办得很好,学习成绩也很好,数学的,整个思考能力很敏捷。哪些好的地方我们要具体称赞,你不能只是说:不错!很好!人家听起来都觉得真的还假的?所以你称赞得很具体,他母亲听起来很安慰,很有信心。我就在校门口称赞了这个孩子三、五分钟,虽然是称赞给他母亲听,最重要是给谁听?给这个学生听,我相信这段话他会记多久?会记一辈子。我让他当班长的这个方法,也是承传了我老师的教诲,所以效果不错。

  后来学期末结束最后一天,我们老师要送学生去校门,有这样的习俗。刚好把礼物都发完了,还剩下一个礼物,给谁?我就跟同学讲,来,最后一个礼物,我们给这个学期德行进步最多,学习进步最多的同学,来,你们提名。结果同学异口同声就给了这个班长,这个小男孩走向前来,我把礼物递给他,他回到座位,一坐下来就开始掉眼泪了。我是老师,站在讲台也看到他在掉眼泪,因为我是见过场面的人,我告诉自己「宁为感动掉眼泪,绝不为伤心掉眼泪」。所以我说他假如继续掉眼泪,我待会儿过去安慰安慰他。

  后来把队伍整理好要带到校门口,走在路上,我回头看看他还在哭,我就把队伍停下来,走到他的旁边,我想说用我的左手握住他的手,用我的右手拍拍他的肩膀,说别哭了。结果当我用我的左手握住他的手,这个孩子就死命的喊著说「谢谢老师,谢谢老师,谢谢老师」,我在那个当下被他电到了,眼泪就在眼眶里面转,差点就失控。所以我赶快深呼吸,又走到队伍前面把他们带出去。学生都走了,我一个人走进校园里来,突然有一个很深刻的感受,不是我教了这个学生,而是这个学生给我上了非常重要的一课。他告诉我,没有孩子不能教。一个被封为「四大天王」的孩子,在我们真心的对待之下,也可以有相当多的转变。所以确确实实「人之初,性本善」,我们有这样的信心,任何孩子都会感受到你的真诚。

  所以我在教书过程,我也期许自己要当学生的贵人。因为我们愈了解社会状况,愈体会到现在的成人懂得如何爱人的愈来愈少,孩子成长过程太缺乏爱跟关怀,所以现在很多年纪很小都自杀。人为什么会自杀?绝望!身旁感受不到爱跟关怀,所以我就想我在这个学校教书,终其一生就待在这儿,不动!让所有我教过的学生,他可以感受到老师只有一种态度,只为他著想,绝不求任何回馈。当他可以感受到老师这种态度,相信他人生一遇到瓶颈、遇到困惑,他会想到谁?一定会想到老师,那我又没有动,所以他随时可以找得到我,这是我当初教书的态度。

  因为我教了两年以后,深刻感受到中国文化对一个人一生的影响太深远,我希望趁年轻好好深入中国文化,所以才把工作辞掉了。但是在这一年多以来,我大部分也都是面对学校的老师,也跟他们做这些教学经验的交流,所以虽然没有办法待在一个地方,但是我们这颗心也是完完全全希望教育能够愈来愈好,希望孩子能够真正接受圣贤的教诲。所以我们为人师也好,为人父母、为人长者也好,都应该抱持著学为人师,学为人父、人母的态度,能够成就孩子一生的德行。

  其实学校教育的影响性远远比不上家庭教育,家庭教育是一个孩子人格根基所在,学校教育只是家庭教育的延续而已。所以诸位家长,我们生在不是中国的地方,难免会感受到孩子会受到这些西方文化的影响,但是只要他的根基扎得牢,影响也不大。闽南话说的「树头站得稳,不怕树尾做台风」,所以我们不要担忧太多,最重要的是我们自己懂不懂得文化的真义在哪,我们自己有没有把身教演出来。身教感人至深,你所做、所言、所行绝对不会白做,都会扎在孩子的心田里面,等到因缘成熟,开花结果。诸位家长也可让孩子常常上我们的「大方广文化公益网」,让他也能够长期来薰习中国文化,只要我们全心全意自己先做榜样,就能够带动整个家庭。

  所以回去你也不要马上说:你马上给我把《弟子规》背起来。那孩子那么大了,他可能会不接受。你首先时间一到,七点半课本打开,开始念「弟子规,圣人训」,一个人在念经典的时候,毛细孔都会放光,这真的不是假的,当你的孩子走过去,他会突然肃然起敬,父亲这么用功。我记得我的父亲五十几岁还参加证券的考试,因为他们银行要成立一个证券所,必须有一个执照,就安排好几个员工一起去考,我的父亲年纪最大,其他都是三十几岁的年轻人,一起去考,结果考试结果只有一个人考上,谁上了?我爸爸在那段时间上补习班读书,我在旁边看到都觉得想要立正站好,很佩服他。所以父亲这么好学,我们当儿子的怎么可以丢脸。对,当好榜样,以德服人。

  不止父母是老师,善知识、善人是老师,其实一切万物也都有值得我们学习的地方。我们看到古代人,他都以天地、以万物为师,看到稻子垂得特别下来,他就可以反省,人学问愈高应该愈谦卑,所以中国有很多教诲都跟万物有关。我就曾经跟学生讲,我说竹子是四君子之一,四君子是梅、兰、竹、菊,那为什么竹子列为四君子之一?到底它有什么样可以流露出君子的风范?诸位朋友,我们思考一下,竹子有什么值得我们学习的地方?高风亮节,很好,有气节。再来,虚心,因为竹子的心是空的。还有没有?它很正直,昂扬直立而不屈,常使虚怀纳雅言,很虚心受教;还有竹子是一节一节攀上去,代表人生的过程会有很多的瓶颈、很多挑战都要突破。有没有看过一枝竹子自己立在那里,有没有?都是什么情况?集体在一起,这是环境的力量,当我们身旁都是正直的人,那你也会正直,所以「蓬生麻中,不扶而直」。蓬生在麻里面,蓬本来是不直的,但是因为麻都很直,它在这样的环境反而就直立起来,所以为什么孟母要三迁,环境的影响。

  学生有很多的反应也会出乎我们老师的意料之外,学生就说:老师,竹子有牺牲奉献、为人民服务的精神。我说:为什么?他说:竹子的根可以煮竹笋来吃,竹子可以拿来盖房子,竹叶可以拿来包粽子,所以它全身没有一个地方不可以奉献出来。我们听到这里觉得比不上竹子,它可以完全奉献。经典里面,在《道德经》也说到「上善若水」,水有值得我们学习效法的地方,「水善利万物而不争」,水可以滋润万物,但是有没有去跟哪一个万物收水费?你看你把我吸那么多水,来,付多少水费,都没有,利益万物,对万物却没有一点可求,任何的要求,这是德行。

  好,诸位朋友,我们再想想水还有什么德行值得我们效法,我们一定要想出五个以上才可以下课。好,待会我们来讨论,谢谢。

 

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